5. 第 5 章
作品:《谁会在游戏里上学啊?》 我从空中落下,面前是红瓦屋顶的独栋平房。
我推开门。
清新的皂香和高鹗花的香气迎面而来,接着是惊喜的呼唤声。
“穆曲?”
我深吸了一口气,一边向屋里走去,一边大声回应。
“我回来了!”
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面前披着淡紫色披肩的女子欣喜地接过我手里的花束,热情地招呼着我。
“要吃酸梅馅饼吗?或者是香豆烧白鱼……”
“别惯他。”她身后有人笑着出声。
‘父亲’放下手里的报纸,向我伸开双臂。
我与他拥抱了一下,这时我闻见清淡的烟味。烟味和屋里的皂香混在一起,并不算难闻。
‘父亲’有着一张清俊舒朗的面容,神态温和而放松,此时正弯着眉角地看向我。
这是我记忆中‘父亲’所拥有的模样。
“看起来你生活的不错。”他拍了拍我的头,爽朗地笑了起来。
“学校如何?有不适应吗?”他像是真正的父母那样询问我的学业和生活。
“没有什么难得倒我。”我说,“我入学时已经是年级的第一了,而我又会把这个名次一直保持着。”
“你说的听起来你会成为阿尔斯安联合学院建校历史上的优秀学生,”‘父亲’戳了戳我的脑袋,“你说不定会成为了不起的大人物——比如……”
他想了想,却不知道拿什么词接下去,因为我已经是‘神’的概念了。
“没有比如。”我说,“我很厉害,然后我会被所有人夸赞……”
我的确是这样想的,我想要成为‘英雄’、‘榜样’、‘太阳’或者其他的什么被别人敬仰的存在……即使仅仅是一个贴上的标签。
‘母亲’因为我的说法忍俊不禁。
我环视四周,他们都在笑着。
他们从我回家后都没有停止过发笑,似乎我回家这件事让他们感到由衷的快乐。
这是当然的,毕竟他们是由我创造的。
我在一个月前刚到这里时,刚刚开始了解[神能支配所有概念]的规则,以及我所拥有的概念。
概念分别分为破旧型、启明型,两大类型分别包含了不同的主概念,而主概念又向下延伸,从而延伸出不同作用的衍生概念。
每个概念的作用都是一种能力的表现。
【视野】能让我看到世界上的每一处——从角落的青苔到飞跃高山的灰雁。
【覆写】能让我改变物性——把石头变成黄金,又让黄金变为尘埃。
【控制】能让我支配万物——让飞鸟衔来嫩叶,让群鱼竞相踊跃。
【先知】能让我看见世界的发展——花的生长与凋零,生命的诞生到死亡。
……
我渐渐有了我在这个世界是无所不能的意识,紧接着当我开始了解最后一种概念时,一个我近乎不敢想象的想法从脑
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海的角落冲出来。
我开始颤栗。
告示栏感觉不太对劲:[你在想些什么?]
“规则说[神能拥有这世上的一切],”我说,“那么包括我所创造的吗?”
告示栏承认了。
于是我启用了【创造】的概念。
那是我第一次创造。
【创造】的使用很像是形象的设定,而当我想要创造出‘父母’时,我开始想起过去。
女人尖利的骂声、女人筋疲力尽的哭泣……淡紫色的长裙以及不屑的、高傲的笑,棕褐的发以及崩溃而怨恨的哭。
家中充斥着的常年不散的烟味、男人落下的拳头以及散落的书报……
在回忆的最后,我感受到了火车上冰凉座椅的触感。
我开始了【创造】。
我设定‘母亲’温和而美丽,精神稳定而友善,能做一手美味的饭菜,有着一头顺滑的棕褐发,常穿着米色的长裙以及紫色披肩;‘父亲’俊朗而有担当,知识渊博而性情正直,喜欢看报,不会动辄地打骂,也不会不停地抽烟。
最后,我设定他们会永远爱我。
他们会珍视我,如同我是他们的珍宝。他们注视着我,就像我是他们的唯一。
当设定成立,设定开始充满血肉,拥有面孔,转动眼珠。
而当双脚开始走动,眼珠转向我的方向。
于是我在这个世界的‘父母’站起来,带我回家。