“你师弟什么专业？”林杰问。


    “临床医学，八年制。”林念苏说，“他们导师是心内科主任，博导，手上三个国家自然基金项目，还挂着两家公司的首席科学家。忙得脚不沾地，哪有时间管本科生？”


    林杰沉默着。


    “爸，这还不是个例。”林念苏继续说，“我打听了一圈，协和、北医、复旦医学院，情况都差不多。导师制本来是想让本科生早点接触科研、得到个性化指导，可现在完全变味了。好一点的导师，还能让学生进实验室打打杂；差一点的，根本就是‘放羊’，一学期见不了一面。”


    “学生有意见吗？”


    “有意见也不敢说啊。”林念苏苦笑，“导师掌握着评奖学金、保研推荐、毕业论文答辩的生杀大权，谁敢得罪？有个师妹，导师让她每周去实验室刷试管、养细胞，干了半年，什么都没学到。她想换导师，辅导员劝她‘忍一忍’，说那个导师是院领导，惹不起。”


    林杰的手指在膝盖上轻轻敲着。


    “爸，您真要动这块？”林念苏小声问，“这可是触及很多教授的实际利益了。导师制流于形式，深层原因是教授们根本没时间，他们要发论文、申项目、评职称、拉横向经费，还要出去讲课、当评审、挂名顾问……教学，特别是本科教学，成了最不重要的一环。”


    “我知道了。”林杰说，“这事我会处理。你在外面，注意安全。”


    挂了电话，林杰对前排的许长明说：“通知高教司，明天上午九点，开个小范围座谈会。主题就一个，本科生导师制实施情况。不要通知学校领导，直接从部里专家库随机抽选十个正在带本科生的教授，五个一线辅导员，再悄悄找几个学生代表。”


    许长明一边记录一边问：“在哪儿开？”


    “不在部里。”林杰想了想，“找个高校的会议室，借他们的地方。告诉参会人员，就是普通调研，不记录姓名，畅所欲言。”


    “好。”许长明犹豫了一下，“林书记，这事……会不会太敏感了？导师制是很多高校宣传的亮点，要是曝出问题……”


    “亮点？”林杰冷笑，“亮点成了污点，就更要查清楚。教育改革，最怕的就是形式主义，制度设计得很好，执行起来完全走样。导师制是这样，之前的职称评定、科研评价，也是这样。”


    车子驶入西京市区，已是深夜。


    林杰在招待所住下，却毫无睡意。


    他打开笔记本电脑，登录教育部内部系统，调出近几年关于本科生导师制的政策文件和汇报材料。


    文件写得很漂亮：“全员导师制”“个性化培养”“早进实验室、早进课题、早进团队”……汇报数据也很亮眼：某高校“导师指导学生获得国家级竞赛奖项多少项”“学生发表SCI论文多少篇”“学生满意度达到98%”……


    但林杰知道，这些数据和实际情况之间，恐怕隔着一层厚厚的滤镜。


    他点开一个加密文件夹，里面是教育督导委员会去年做的暗访报告。


    报告只有十几页，但字字戳心：


    “……抽查八所‘双一流’高校，随机访谈本科生120人，其中74人表示一学期见导师不超过三次，41人表示导师从未主动联系过自己，仅有5人表示得到过实质性指导。”


    “……某高校化工学院，一名教授同时担任62名本科生的导师，加上硕士、博士研究生，名下学生总数超过100人。该教授坦言根本记不清所有学生的名字。”


    “……导师职责不清，考核流于形式。多数高校将指导本科生列为教授年度考核的软指标，权重不足5%，且缺乏可操作的量化标准。”


    林杰一页页翻着，眉头越皱越紧。


    报告最后，督导组的老专家写了一段话：“本科生导师制，本意是好的。但在当前重科研、轻教学的评价体系下，它不可避免地沦为形式。教授们忙着申请项目、评职称、搞关系扩大影响，哪有时间和精力去认真指导本科生？制度成了摆设，受害的是学生，损害的是高等教育的根基。”


    这段话，像针一样扎进心里。


    林杰合上电脑，走到窗前。


    西京的夜晚很安静，远处实验楼的灯光还亮着，那是陈建国教授团队在加班。


    一个十年磨一剑的老教授，晕倒在实验室；


    而更多正当年的教授，却把时间花在那些“更重要”的事情上。


    这对比，太刺眼了。


    第二天上午九点，西京工业大学行政楼三楼小会议室。


    会议室不大，坐了二十来个人。


    教授们坐在前排，辅导员和学生坐在后排。


    气氛有些拘谨，没人主动说话。


    林杰最后一个进来，没坐主位，在长边随便找了个位置坐下。


    “今天这个会，不记录，不拍照，不对外。”他直白的说：“就是想听听实话，咱们的本科生导师制，到底运行得怎么样？”


    本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！没人吭声。


    “从左边开始吧。”林杰指了指坐在最左边的一位中年女教授，“您先说说，您带几个本科生？平时怎么指导？”


    女教授扶了扶眼镜，有些紧张：“我……我带六个本科生，都是大三的。平时……主要是每周让他们参加一次组会，听听师兄师姐的汇报。有问题可以微信问我。”


    “一周见一次面？”


    “不……不一定是见面。”女教授声音更低了，“有时候我出差，就让他们线上参加。主要是……让他们感受一下科研氛围。”


    林杰点点头，没评价，转向下一个。


    一个五十多岁的男教授接话：“我带八个本科生。说实话，真没时间一个个指导。我就让他们跟着研究生做实验，打打下手，也算接触科研了。”


    “学生们有收获吗？”


    “应该有吧……”男教授不太确定，“至少学会了基本实验操作。至于独立思考、解决问题的能力……这个得慢慢来。”


    轮到一位年轻副教授，他说话直接多了：“林书记，我说实话吧，本科生导师制，就是聋子的耳朵，摆设。我们考核看什么？看论文，看项目，看经费。带本科生有什么产出？能发论文吗？能申请项目吗？都不能。那为什么还要花时间？”


    会议室里响起低语。


    “那学校要求的指导记录、考核材料……”林杰问。


    “那还不简单。”年轻副教授笑了，“随便写写就行。学期初见一面，布置点任务；学期末见一面，写个评语。中间？中间谁管啊。学生也懂，不会真来烦你。”


    后排一个学生忍不住举手：“老师，我能说两句吗？”


    “说。”林杰点头。


    学生站起来，是个戴眼镜的男生，看起来有些拘谨但眼神很认真：“我是大二物理系的，我的导师是院里很厉害的教授，长江学者。但这学期，我就见过他一次，开学那天，他给我们六个人开了个十分钟的会，说‘有问题随时找我’，然后就把我们分给他手下的博士生带了。”


    他顿了顿：“我不是说博士生不好，但……导师的意义是什么？如果只是找个高年级学生带我们，那何必叫‘导师制’？直接叫‘学长学姐帮扶制’不行吗？”


    另一个女生也站起来：“我是外语学院的，我们导师更离谱。她自己在外面开翻译公司，整天忙生意。我们想找她讨论毕业论文选题，她说‘你们自己定，我到时候签字就行’。这……这算什么指导？”


    会议室里的气氛活络起来。


    一个辅导员叹了口气：“林书记，我不是替教授们说话，但他们确实难。学校考核压力大，一个教授要是三年没拿到国家基金，晋升就悬了。他们不得拼命写本子、发论文？本科教学，特别是导师制这种‘软任务’，自然就往后排了。”


    “那学生的权益谁来保障？”一个学生反问。


    “所以我说，这是个系统性问题。”辅导员摇头，“光批评教授没用，得改评价体系。如果教授评职称时，带本科生的质量和数量能占30%的权重，你看他们用不用心？”


    林杰静静听着，在本子上记录。


    座谈会开了两个半小时。


    散会后，林杰把几个学生代表单独留下。


    “刚才会上，有些话没说完吧？”他看着那个物理系的男生，“现在没别人，说说真实情况。”


    男生咬了咬嘴唇：“林书记，其实……我们导师手下那个博士生，自己也要发论文毕业，根本没时间管我们。我们六个本科生，就是帮他做重复性实验、处理数据、画图。说白了，就是免费劳动力。”


    “做过什么实验？”


    “就是测量材料在不同温度下的导电性，一遍又一遍，测了几百个样品。”男生苦笑，“我学的是理论物理，想做点计算模拟，但博士生说‘那个没数据，发不了论文’。我们就只能一直测，测到学期结束。”


    “有收获吗？”


    “学会了怎么用仪器。”男生说，“但物理思想、研究方法……一点没学到。我觉得，我就是在浪费时间。”


    林杰心里一沉。


    另一个学计算机的女生说：“我们导师更直接，让我们帮他写代码，他接了个企业的横向项目，几十万经费，但自己没时间做，就扔给我们本科生。我们六个人，熬了两个月通宵，把项目做完了。最后导师给了我们一人五百块钱，说是劳务费。”


    “五百？”林杰皱眉。


    “嗯。”女生点头，“后来我们才知道，那个项目合同额是八十万。我们做的那个模块，市场价至少二十万。可我们是学生，能说什么？导师还说，这是给我们‘锻炼机会’。”


    林杰合上本子，许久没说话。


    送走学生，许长明走进来：“林书记，中午的饭局安排好了，西京工大的王校长想请您……”


    “推了。”林杰站起身，“下午，去江州大学。”


    “江州？”许长明一愣，“那边没安排调研啊。”


    这章没有结束，请点击下一页继续阅读！“不打招呼，直接去。”林杰说，“就去看他们的本科生导师制。你通知江省教育厅，让他们派两个人跟着，但不要提前通知学校。”


    “这……”许长明有些犹豫，“林书记，您是院领导，这样突袭检查，会不会……”


    “会不会让下面难堪？”林杰接过话，“要的就是难堪。提前通知了，他们能把戏演得天衣无缝，那我就什么都看不到了。”


    他拿起外套：“现在就走。路上，你把江州大学的基本情况给我介绍一下，特别是他们宣传的全员导师制亮点工程。”


    下午三点，江州大学校门口。


    一辆黑色轿车缓缓驶入。


    门卫想拦，看到车牌和挡风玻璃下的通行证，赶紧敬礼放行。


    车子直接开到行政楼。


    林杰下车时，江省教育厅高教处的李处长已经等在那里，额头上全是汗。


    “林书记，您怎么突然来了……”李处长快步迎上来，“学校领导正在开会，我马上通知他们……”


    “不用。”林杰摆手，“带我去教务处，调一下本科生导师制的相关材料。”


    “这……要不先到会议室休息一下，我让人把材料送过来？”


    “就去教务处。”林杰语气不容置疑，“怎么，教务处我去不得？”


    “去得，去得。”李处长赶紧带路。


    教务处在一楼，十几个人正在办公。看见一群人进来，都愣住了。


    李处长介绍：“这是林书记，来调研本科生导师制。把相关材料都拿出来。”


    一个副处长赶紧打开文件柜，抱出一摞材料：制度文件、实施方案、考核办法、优秀导师案例汇编……


    林杰随手翻看。


    材料很全，装帧精美，还有彩色配图。


    “这些材料，平时有人看吗？”他问。


    副处长愣了一下：“有……有吧。领导检查时会看。”


    “学生能看到吗？”


    “学生……学生可以在网上查到电子版。”


    林杰放下材料：“带我去随机找几个学生聊聊。”


    “现在？”副处长看看表，“学生们都在上课……”


    “那就去教室外面等。”林杰转身往外走。


    李处长和副处长对视一眼，赶紧跟上。


    教学楼里，刚打下课铃。学生们涌出教室。


    林杰走到一群学生面前：“同学，打扰一下，我是教育部的调研员，想问问你们本科生导师制的情况。”


    学生们面面相觑。


    一个男生先开口：“导师制？哦，有。开学时分配了导师，但没见过几次。”


    “你的导师是？”


    “张教授，材料学院的。”男生说，“他很忙，好像有个国家重点项目在攻关。我们有问题都找辅导员。”


    “那张教授给你们布置过任务吗？”


    “布置过。”另一个女生接话，“让我们每周看一篇英文文献，写读后感。但他就布置了两次，后来就没下文了。我们写了发他邮箱，他也没回复。”


    林杰点点头，又问了几个人，回答大同小异。


    正准备离开，一个瘦高的男生突然说：“老师，我能说点不一样的吗？”


    “你说。”


    “我导师就很好。”男生眼睛发亮，“他是刚回国的青年教授，没什么项目，但特别愿意花时间带我们。每周都和我们一对一讨论，带我们读经典论文，还让我们参与他的预研课题。这学期，我已经学会用两种专业软件了。”


    “这样的导师多吗？”


    男生想了想：“不多。我们寝室四个人，就我一个遇到这么好的导师。其他三个，导师都挺忙的。”


    正说着，一个中年男人匆匆跑过来，是教务处长。


    “林书记！您来怎么不提前说一声……”处长气喘吁吁，“王校长他们马上就到……”


    “不用惊动校长。”林杰说，“你带我去看看，导师和学生的交流记录。”


    “交流记录？”


    “对。不是要求导师每学期至少和学生交流多少次吗？记录在哪里？”


    处长脸色变了变：“这个……记录都在导师自己手里，我们只是抽查……”


    “那就去抽查。”林杰说，“随机抽一个学院，把导师的记录拿来看看。”


    处长额头冒汗：“现在……现在可能不太方便……”


    “有什么不方便的？”林杰盯着他，“是记录根本不存在，还是记录都是编的？”


    处长张了张嘴，没说出话。


    李处长赶紧打圆场：“林书记，要不咱们先去会议室，我让学校把材料整理好送过来……”


    “我要看原始记录。”林杰语气很冷，“现在就去学院办公室，随机抽查。如果今天看不到，我就让教育督导委员会专门来查。”


    处长腿都软了：“林书记，您别……我这就带您去。”


    一行人来到材料学院办公室。


    院长已经接到消息，等在门口，脸色发白。


    “林书记，欢迎欢迎……”


    “把你们学院本科生导师的指导记录拿出来。”林杰直接说，“随机抽十个导师，我要看本学期的原始记录。”


    这章没有结束，请点击下一页继续阅读！院长看向教务处长，处长使了个眼色。


    很快，几个工作人员抱来一摞文件夹。林杰随手翻开一本。


    记录写得很工整：某月某日，与学生讨论课题方向；某月某日，指导学生阅读文献；某月某日，检查实验进展……


    但林杰注意到，所有记录都是同一种笔迹，而且墨迹很新。


    “这是导师本人写的吗？”他问。


    “是……是吧。”院长声音发虚。


    “把这位导师叫来。”林杰合上文件夹，“现在就叫。”


    院长额头上的汗珠子滚下来：“林书记，这位导师……今天出差了。”


    “那就打电话。”林杰把文件夹推过去，“开免提，我问几个问题。”


    办公室里鸦雀无声。


    院长颤抖着手拨通电话，开了免提。


    “刘教授，国务院林书记想问问你带本科生的情况。”院长说。


    电话那头愣了一下：“本科生？哦哦，我带了三四个吧……”


    “具体几个？”林杰问。


    “三……三个？还是四个？我记不清了。”刘教授声音有些慌，“林书记，我这边信号不好……”


    “你指导记录上写，上周三和学生讨论了实验方案，讨论的什么内容？”林杰翻开记录本。


    “实验方案？就是……就是那个材料表征的实验……”刘教授支支吾吾，“具体我记不清了，最近项目太忙……”


    林杰挂断电话。


    办公室里，死一样的寂静。


    “其他记录，也不用看了。”林杰站起身，“李处长，江处长，你们看到了吧？这就是你们汇报的全员导师制亮点工程？记录是编的，导师连自己带几个学生都记不清，这就是你们说的个性化培养？”


    李处长脸色惨白：“林书记，我们一定整改……”


    “整改？”林杰走到窗前，看着外面的校园，“怎么整改？继续编更精致的材料？继续演更逼真的戏？”


    他转过身：“通知江州大学，本科生导师制暂停。从下学期开始，重新设计。我要看到真正的制度，导师的职责是什么，考核标准是什么，学生的权利是什么，如何监督，如何问责。这些，一个月内拿出方案。”


    “是，是。”院长连连点头。


    “还有，”林杰看向李处长，“江省所有高校，全面自查本科生导师制实施情况。教育部督导组下周进驻，随机抽查。如果发现还有弄虚作假的，校长问责，学校通报。”


    走出行政楼，天色已近黄昏。


    许长明小声问：“林书记，晚上回北京吗？”


    “不回。”林杰坐进车里，“去机场，飞上海。”


    “上海？”


    “上海交大、复旦，都是最早推行导师制的高校。”林杰系上安全带，“我要看看，是只有江州大学这样，还是普遍现象。”


    车子驶向机场。


    路上，林杰的手机响了，是教育部陈书记。


    “老林，你在江州？”陈书记声音很急，“江省那边打电话来，说你把江州大学批了一顿，还要暂停他们的导师制？”


    “情况属实吗？”林杰问。


    “属实是属实，但……”陈书记顿了顿，“江州大学是省部共建高校，王校长刚上任半年，你这么一搞，他很难开展工作。”


    “如果他连本科生导师制都搞不好，那这个校长也不用当了。”林杰语气很硬，“老陈，我告诉你，我今天看到的情况，触目惊心。制度完全走样，教授糊弄，学校糊弄，最后坑的是学生！”


    电话那头沉默了几秒。


    “我明白你的心情。”陈书记叹气，“但你要注意方法。导师制涉及面太广，全国几千所高校都在搞。你一个江州大学，就暂停，那其他学校怎么办？都暂停？”


    “该暂停就得暂停。”林杰说，“不能为了面子，继续误人子弟。”


    “那你打算怎么办？”


    “先从双一流高校开始。”林杰说，“下周，召集三十九所双一流高校的教务处长，开专题会。我要把今天的所见所闻，原原本本告诉他们。然后，所有学校重新报方案，教育部组织专家审核。不达标的，不许继续搞。”


    陈书记想了想：“这个办法可以。但老林，你得有心理准备，这会触动很多人。导师制虽然流于形式，但它是很多教授‘名义上’的工作量，是学校‘名义上’的办学亮点。你把它捅破了，等于砸了很多人的饭碗。”


    “那就砸。”林杰说，“教育不是做生意，不能搞虚假繁荣。”


    挂了电话，许长明从前排转过头：“林书记，上海那边安排好了。交大的张校长想请您吃饭……”


    “告诉他，饭不吃。”林杰说，“我明天一早，直接去随机听课。听那些大牌教授给本科生上的基础课。”


    “这……”许长明犹豫，“会不会太……”


    “太不给面子？”林杰笑了，“老许，你知道问题出在哪吗？就出在太给面子了。上级来检查，提前通知，层层陪同，看到的都是精心准备的表演。我今天在江州，要是提前通知了，能看到那些伪造的记录吗？能看到教授连自己带几个学生都说不清吗？”


    他看向窗外飞速掠过的景物：“教育改革，得撕破这层温情脉脉的面纱。得让所有人知道，糊弄，不行了。”


    飞机起飞时，夜幕已经降临。


    林杰靠着舷窗，看着下面城市的灯火。


    本科生导师制的问题，只是冰山一角。


    更深层的是教授们为什么没时间教学？


    为什么都忙着去“搞钱”？


    评价体系。


    还是评价体系。


    SCI论文、国家基金、科研经费、人才帽子……这些硬指标，像鞭子一样抽着教授们往前跑。


    教学？那是个良心活，做得好没人夸，做得差也没人管。


    所以大家都去追那些看得见、摸得着的成果了。


    所以陈建国那样的教授，差点被埋没。


    所以本科生们，成了被放羊的一群。


    林杰闭上眼睛。


    下一站，上海。


    他要亲眼看看，那些在学术界叱咤风云的大教授们，站在本科生的讲台上时，到底是什么样子。


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